2013年4月份自考专科大学语文考试真题练习
1、 《五代史伶官传序》中先赞庄宗成功时意气之“壮”，再叹其失败时形势之“衰”，这里使用的写作手法是（ ）。 2、蔡元培先生在《就任北京大学校长之演说》中提出“抱定宗旨”，其宗旨是指（ ）。 3、《论毅力》一文中，引孔子的话说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”这里运用的论证方法是（ ）。 4、《寡人之于国也》中用“五十步笑百步”比喻（ ）。 5、《秋水》中先说明在无限的宇宙中人的认识是十分有限的，得出孔孟之道也是有限的，这种论证方法是（ ）。 6、“望洋兴叹”这个成语出自（ ）。 7、《秋水》开头有一段河伯和海景的描写，其主要作用是（ ）。 9、从整体上看，《五代史伶官传序》的主要论证方法是（ ）。 10、《五代史伶官传序》中用庄宗得失天下、先盛后衰来证明论点属于（ ）。 11、《论毅力》一文中列举了五种人的五种结果，其目的在于（ ）。
12、《论毅力》的核心观点是（ ）。 13、《论毅力》中自始至终贯穿全文的说理方法是（ ）。
14、在蔡元培担任北京大学校长之前，学生们大多数就读（ ）。 16、《就任北京大学校长之演说》明确提出大学性质是（ ）。 17、《容忍与自由》中陈独秀的例子证明的观点是（ ）。 18、《容忍与自由》的中心论点是（ ）。 19、《容忍与自由》中宗教史上高尔文活活烧死塞维图斯证明观点的方法属于（ ）。 A.例证法 B.类比法 20、《容忍与自由》中“人类的习惯是喜同而恶异的”来证明容忍异己是最难得的观点属于（ ）。 22、《咬文嚼字》的作者认为：字的难处在于（ ）。 23、下列《咬文嚼字》的文句中，概括了全文中心论点的是（ ）。 24、《咬文嚼字》运用“推敲”典故所说明的是（ ）。 25、《吃饭》中用“吃饭有时很像结婚”说明的观点是（ ）。 27、作者写《吃饭》这篇文章的最主要目的是（ ）。 28、《吃饭》中，作者展开联想的主要途径是（ ）。 29、《如何避免愚蠢的见识》中主要运用的论证方法是（ ）。 30、在《冯谖客孟尝君》中，冯谖第三次“弹铗而歌”的原因是（ ）。 31、东面而视，不见水端。 东面： 32、多行不义，必自毙，子姑待之。 毙： 33、季氏将有事于颛臾。 事： 34、李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。 数： 35、或百步而后止。 或： 36、此吾所以悲也。 所以： 37、惟陈言之务去。 务： 38、学者有所溺焉尔。 溺： 39、成败之数，视此而已。 数： 40、故为之文以志。 志： （一）阅读《郑伯克段于鄢》中的一段话，回答文后问题。 既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。” 从这段话可看出郑庄公隐藏着什么用心？ 第41题共叔段和郑庄公的矛盾揭示了怎样的社会政治现象？
第42题本段的中心人物是谁？作者是通过什么表现手法刻画这一形象的？ 第43题（二）阅读《关山月》全诗，回答文后问题。 和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心？沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！ 本诗可分几层？简述各层含义。 第44题说明“今宵”、“落月”在全诗结构上的作用。 第45题诗中表达了诗人怎样的感情？ 第46题（三）阅读茅盾先生的《香市》中的一段，回答文后问题。 天气虽然很好，“市面”却很不好。社庙前面虽然比平日多了许多人，但那空气似乎很阴惨。居然有锣鼓的声音，可是那声音单调。庙前的乌龙潭一泓清水依然如昔，可是潭后那座戏台却坍了，屋椽子像瘦人肋骨似的暴露在“光天化日”之下。一切都不像我儿时所见的香市了！ 这段文字主要运用了怎样的表现手法？ 第47题分析“屋椽子像瘦人肋骨”这一比喻的深层含义。 第48题（四）阅读《麦琪的礼物》中一段文字，回答文后问题。 一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。他两眼盯着德拉，有一种她捉摸不透的表情，这使她大为惊慌。那既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是厌恶，不是她所预料的任何一种神情。他只是带着那种奇怪的神情死死地盯着她。 杰姆为什么会有这样一种奇怪的表情？ 第49题这一段描写在全文中有什么作用？ 第50题题目：千里之行，始于足下 要求：A.必须写成议论文。 B.不少于800字。 C.字迹工整，卷面整洁。
A.烘托铺垫 B.托物言志
C.先抑后扬 D.先扬后抑
A.研究高深学问 B.教育青年志士
C.研究西方学问 D.做官致富
A.归纳和类比 B.演绎和类比
C.归纳和演绎 D.类比和对比
A.统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好
B.梁惠王的治国方法与邻国没有什么区别
C.梁惠王的治国方法
D.统治者不顾人民死活
A.归纳法 B.演绎法
C.类比法 D.对比法
A.《秋水》 B.《寡人之于国也》
C.《五代史伶官传序》 D.《论毅力》
A.赞美河海的雄伟壮观
B.表现作者的宽广胸怀
C.增强行文说理的磅礴气势
D.暗示两种不同的认识境界
8、在《寡人之于国也》这篇文章中孟子先批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施使用的手法是（ ）。
A.象征法 B.托物言志
C.先抑后扬 D.先扬后抑
A.归纳法
B.演绎法
C.类比法
D.对比法
A.归纳法 B.演绎法
C.类比法 D.对比法
A.比较不同层次的人生态度
B.阐明有无毅力的重要意义
C.显示毅力大小结果的差异
D.突出只有毅力至强方能事业成功
A.人生历程大抵逆境居十六七
B.小逆之后必有小顺
C.人生历程顺境亦居十三四
D.只有毅力至强方能取得事业的最终成功
A.归纳法 B.正反对举
C.层递 D.演绎
A.文科 B.理科
C.法科 D.医科
15、《五代史伶官传序》的中心论点是（ ）。
A.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
B.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
C.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
D.满招损，谦得益
A.为做官提供方便
B.研究高深学问
C.有利于学生得到毕业文凭
D.为发财提供方便
A.没有容忍就没有自由
B.年龄越大越觉得容忍比自由更重要
C.人类的习惯是喜同而恶异
D.批判“吾辈所主张者为绝对之是”的观点
A.没有容忍就没有自由
B.勿以吾辈所主张者为绝对之是
C.人类的习惯是喜同而恶异
D.容忍比自由更重要
C.对比法 D.演绎法
A.类比法 B.概括法
C.例证法 D.演绎法
21、蔡元培教育当时北大的青年学生不要（ ）。
A.以诚相待
B.敬礼有加
C.不敬师友
D.互相亲爱
A.感情的起伏不定
B.所述事物的千变万化
C.意义的确定与控制
D.古今字的意义不同
A.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感
B.无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严
C.无论是阅读或写作，字的难处在意义的确定与控制
D.更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的
A.更改一两个字是要文字顺畅些或是漂亮些
B.在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”
C.“敲”比“推”更与全诗调和些
D.韩愈的修改确实很妥当
A.吃饭有很多功用
B.名义上最主要的东西，往往是附属品
C.表达了作者“和而不同”的社会理想
D.嘲讽吃菜者的自讨苦吃
26、在《寡人之于国也》这篇文章中孟子先批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施使用的手法是（ ）。
A.象征法 B.托物言志
C.先抑后扬 D.先扬后抑
A.表明吃饭还有许多社交的功用
B.说明可口好吃的菜还是值得赞美的
C.表达吃饭有时很像结婚，名义上是最主要的东西
D.发表他对人生、社会诸种现象和问题的看法
A.时间统一性联想
B.地点统一性联想
C.相似性联想
D.对比性联想
A.归纳法
B.演绎法
C.类比法
D.对比法
A.长铗归来乎！食无鱼
B.长铗归来乎！无以为家
C.长铗归来乎！出无车
D.长铗归来乎！食无肉
